问题作文法

　　所谓的问题作文法是指：整篇作文的指导围绕问题去引出，用问题去穿针引线，把我们写作文的过程变成一系列的问题，让问题成为学生头脑中清晰的主旋律，这样作文的难题就迎刃而解。作文是一个什么样的过程呢，就是一个在头脑中把预设变成生成的东西，是平时知识的累积，而有的学生之所以写不出一篇好的作文来，而只像是在记流水帐，关键是行不得法。而我的这种作文方法从很大程度上能理清学生的思路，让学生有法可依，有章可循，现举例为证：

　　我在教写＂童年趣事＂这个作文时，我给学生举了一个生动的例子，而整个讲授的过程是围绕问题来展开的：我举的例子是＂给表弟理发＂，我提出的第一个问题是：既然说是理发，那为什么要理发呢？（回答无外乎是以下的几种：１、看到电视里有理发的，觉得很好玩；２、在街上看到的理发店里剪的觉得很帅气；３、家里有理发的；）［这一节主要让学生知道，我们要交待好事情的起因。］我提出了第二个问题：工具从何而来？（回答也无外乎以下两种：１、家里有人会剪发；２、自制的简易工具）可以用上一个什么词？（迫不及待）［这一节主要让学生知道，作文要前后照应，后文出现的内容，前文要有交待，同时，写作文不要急于求成，要一步一步来］我提出的第三个问题：拿到工具干什么？（回答应是：先自已练一练，这里要有一段心理描写：即理发还不简单。［这一节主要是把过程写具体］我提出第四个问题：下一步该干什么了？找人。我找到的一定是表弟，那么表弟此时在干什么呢？肯定不是在等着我给理发。那么他在做什么呢？（回答可能：１、他在玩，玩什么，玩得怎样；２、他在看，看什么，看得怎样；）［这一节，要让学生知道，我们写的作文要有细节描写］我提出的第五个问题：表弟第一次会答应吗？不能，因为他不会随便让别人给他理发的，于是我会怎么样？一计不成，又生二计，眼珠子一转，应给点好处：好处有二？这是第六和第七个问题，学生会回答：１、给吃的；２、给玩的；３、给看的；４、许诺会剪一个名星发型；［这一节让学生知道作文的推理性］我又提出第八个问题：剪前会怎么样？我想真剪的时候，恐怕不那么简单，我会有什么心理？心理像揣了一只兔子，怦怦直跳。我会自我安慰。于是一剪子下去会有什么效果？（一边长一边短）这时，要用到一个比喻句，头发像雨点一样。［这一节要让学生知道作文要循序渐进，不要急于求成］我此时会提出第九个问题：

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